Trabajo elaborado por los alumnos de la Profesora Silvia Salcedo 2°1°T.T., 3°1°T.M.
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miércoles, 4 de agosto de 2010
viernes, 9 de julio de 2010
Recursos NTICx: "comunicación e información"
Material elaborado por las profesoras: Silvia Botta, Gonzalez Nora, Dantas Alcira
COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
FUNDAMENTO:
La Tecnología forma parte de nuestros días, pero en la actualidad los avances tecnológicos, se suceden vertiginosamente, con lo cual debemos abordar los contenidos con otra mirada, reconociendo la importancia de la las nuevas tecnologías de la comunicación y la conectividad.
El hombre ha desarrollado distintas formas de comunicarse con sus semejantes, para expresar sus deseos y pensamientos a través de sus experiencias.
Esta propuesta pretende desarrollar los elementos de la comunicación y su evolución, y como ha afectado el vinculo social.
Mostrar un paradigma entre si comunicación es sinónimo de información. leer más
Recurso a utilizar
jueves, 8 de julio de 2010
Recursos NTICx: Hardware
Material elaborado por los profesores Serra Celina y Ochiodoro Sebastian
Unidad Didáctica: Hardware
Modalidad: Economía y Gestión de las organizaciones
Año: 4º División: 2
Carga horaria: 2 módulos
Espacio curricular: Nticx
Año: 2010
Tema: Componentes Físicos: Hardware
Fundamentación
Lograr el conocimiento sobre el funcionamiento de las distintas partes que componen a Unidad Central de Proceso, los periféricos y la terminología que permite la comprensión de esta tecnología. Contempla también el uso de programas ofimáticas.leer más
Unidad Didáctica: Hardware
Modalidad: Economía y Gestión de las organizaciones
Año: 4º División: 2
Carga horaria: 2 módulos
Espacio curricular: Nticx
Año: 2010
Tema: Componentes Físicos: Hardware
Fundamentación
Lograr el conocimiento sobre el funcionamiento de las distintas partes que componen a Unidad Central de Proceso, los periféricos y la terminología que permite la comprensión de esta tecnología. Contempla también el uso de programas ofimáticas.leer más
viernes, 25 de junio de 2010
Recursos NTICx: ESPACIOS VIRTUALIZADOS
Fundamento de la propuesta
Un poco de historia:
En octubre del 2009 se realizó una primera experiencia de trabajo con Blogs y diseño de páginas web en distintas escuelas del distrito de Lanús, con el espíritu de fortalecer los lazos de fraternidad y amistad interescolar en el distrito. Se pretendía generar una sana competencia entre los distintos cursos de distintos colegios, aplicando conocimientos adquiridos durante el ciclo lectivo en el área de TIC.
En este torneo participaron algunos cursos de las escuelas EET N°1, EEM N°2, EEM N°3, EEM N°4, EEM N°8. Con 20 espacios construidos íntegramente por alumnos sin asistencia o ayuda de profesionales de diseño, más de 6000 visitas al blog durante la competencia, mas de 3000 votaciones de distintas personas que han ingresado a la página expresamente para votar. Estas estadísticas demuestran el compromiso con la materia y la pasión por la competencia, pero uno de los datos más importantes, es la curiosidad y el interés que se despertó en ellos, por el diseño de estos espacios.
Propuesta Didáctica:
La propuesta ahora es, partiendo de esta experiencia, pensar estos espacios web como Espacios Virtualizados que se sumen a los espacios áulicos ya existentes, simultáneamente registrar y analizar las prácticas pedagógicas innovadoras que de ellos se produzca y finalmente realizar una nueva competencia en el ciclo 2010. Pero veamos gráficamente como pensamos nuestra propuesta. Leer más
Discurso del profesor alfi en la entrega de premios ciclo lectivo 2009
Discurso Del Prof. Alfi
sábado, 19 de junio de 2010
Recursos NTICx: EL APRENDIZAJE COLABORATIVO DESDE LA WEB 2.0
Material elaborado por la profesora: Graciela Noemí Llosa
Fundamentación de la propuesta:
Fomentar actividades destinadas a fortalecer la construcción de valores, ideales y objetivos de vida comunes a una misma cultura, mediante una dinámica de intercambio directo entre los participantes, de manera que se conozca el lugar de pertenencia de la escuela; promoviendo la utilización pedagógica de las nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad, desde un eje transversal con las áreas de Historia, Geografía, y Lengua permitiendo enriquecer el currículo.
Además se busca establecer un aprendizaje desde una lectura comprensiva, que pueda buscar y consultar lo que le interesa, en función de sus conocimientos previos, y necesidades que establezca el proyecto.
Con una práctica focalizada en el diseño y distribución de la información, aplicando la lógica en el desarrollo del algoritmo, para unir los conocimientos adquiridos en un proyecto interdisciplinario, utilizando las guías de trabajo.
Servirá para que el alumno pueda comprender y dominar las etapas involucradas en el proceso de creación de un sitio Web:
• Relevamiento
• Planteo de Objetivos
• Arquitectura de la Información
• Diseño, Implementación y Publicidad
IR AL BLOG DE LA PROFESORA DONDE ENCONTRARÁ LOS CONTENIDOS PROPUESTOS Y LAS ACTIVIDADES:
Diseño de la actividad - utilizando:
"Aprendizaje por Proyectos"
"Aprendizaje por Proyectos"
Fundamentación de la propuesta:
Fomentar actividades destinadas a fortalecer la construcción de valores, ideales y objetivos de vida comunes a una misma cultura, mediante una dinámica de intercambio directo entre los participantes, de manera que se conozca el lugar de pertenencia de la escuela; promoviendo la utilización pedagógica de las nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad, desde un eje transversal con las áreas de Historia, Geografía, y Lengua permitiendo enriquecer el currículo.
Además se busca establecer un aprendizaje desde una lectura comprensiva, que pueda buscar y consultar lo que le interesa, en función de sus conocimientos previos, y necesidades que establezca el proyecto.
Con una práctica focalizada en el diseño y distribución de la información, aplicando la lógica en el desarrollo del algoritmo, para unir los conocimientos adquiridos en un proyecto interdisciplinario, utilizando las guías de trabajo.
Servirá para que el alumno pueda comprender y dominar las etapas involucradas en el proceso de creación de un sitio Web:
• Relevamiento
• Planteo de Objetivos
• Arquitectura de la Información
• Diseño, Implementación y Publicidad
IR AL BLOG DE LA PROFESORA DONDE ENCONTRARÁ LOS CONTENIDOS PROPUESTOS Y LAS ACTIVIDADES:
domingo, 6 de junio de 2010
Recursos NTICx: Internet y las Redes Sociales
Proyecto: Internet y las Redes Sociales
Elaborado por los profesores: Encina Zulma, Florentin Esther, Lardo Miguel Angel, Maciel Patricia.
…Nacen las redes sociales.
El control de la información ahora pasa a los usuarios. El cambio se basa en la actitud y este es la
evolución más importante. Antes los sitios web no eran interactivos y los usuarios se limitaban a la
visualización pasiva de información que se les proporcionaba…Leer más
Backstage
Elaborado por los profesores: Encina Zulma, Florentin Esther, Lardo Miguel Angel, Maciel Patricia.
…Nacen las redes sociales.
El control de la información ahora pasa a los usuarios. El cambio se basa en la actitud y este es la
evolución más importante. Antes los sitios web no eran interactivos y los usuarios se limitaban a la
visualización pasiva de información que se les proporcionaba…Leer más
Backstage
Recursos NTICx: Trabajo Colaborativo
Profesores: Colli Ricardo, Tursa Silvia, Adriana Dantiochia
Teniendo en cuenta que las Nuevas Tecnologías comienzan a tener una importante influencia en nuestra vida cotidiana y por lo tanto deben estar inmersas en el desarrollo educativo de todos los jóvenes; consideramos necesario la construcción del conocimiento a partir de nuevos enfoques que desarrollen las prácticas tecnológicas.
En la búsqueda de nuevas estrategias para lograr este objetivo se hace necesaria la interrelación con otras áreas. Las prácticas del lenguaje son el escenario propicio para relacionar temas referentes a la expresión escrita y oral combinada con la aplicación de medios audiovisuales. A partir de la utilización de disparadores que generen en los alumnos el interés por crear y diseñar historias, que luego serán plasmadas por medio de presentaciones como constructores de información en modo visual con el fin de transmitir ideas a través de imágenes y videos
Teniendo en cuenta que las Nuevas Tecnologías comienzan a tener una importante influencia en nuestra vida cotidiana y por lo tanto deben estar inmersas en el desarrollo educativo de todos los jóvenes; consideramos necesario la construcción del conocimiento a partir de nuevos enfoques que desarrollen las prácticas tecnológicas.
En la búsqueda de nuevas estrategias para lograr este objetivo se hace necesaria la interrelación con otras áreas. Las prácticas del lenguaje son el escenario propicio para relacionar temas referentes a la expresión escrita y oral combinada con la aplicación de medios audiovisuales. A partir de la utilización de disparadores que generen en los alumnos el interés por crear y diseñar historias, que luego serán plasmadas por medio de presentaciones como constructores de información en modo visual con el fin de transmitir ideas a través de imágenes y videos
Blog del grupo de profesores: http://chifladosproducciones.blogspot.com/
sábado, 1 de mayo de 2010
Recomendaciones de los profesores
Sobre el Bicentenario, la prof. Adriana nos recomienda.... (haga click en la foto, publicado el día 28 de Abril de 2010
sábado, 12 de diciembre de 2009
Profesora de Artística
La profesora Alicia Ipiña, realizó un interesante aporte en su blog
http://www.arteducativolanus.blogspot.com/
sobre técnicas para dibujar caras.
Dibujo
2da parte
http://www.arteducativolanus.blogspot.com/
sobre técnicas para dibujar caras.
Dibujo
Doc1
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2da parte
Doc2
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sábado, 21 de noviembre de 2009
Media 5: "Esperando la Cigûeña"
ESCUELA MEDIA 5 DE LANUS MARIANO MORENO
PROYECTO EN MONKI JANK
“ESPERANDO LA CIGÜEÑA”
Material Usado: cartulina y papel afiche
Herramientas: Cámara Digital y computadoras del Establecimiento.
Participantes: Corbo Mayra, Maydana Elías, Gómez, Carla, Guiffre Yasmín, Isabel, Serrano, Valeria Morales
Propuesta de trabajo: Motivar en los alumnos el uso de las nuevas tecnologías. Creando ellos mismos, con pocos recursos, una historia que luego podrán ver en un pequeño corto.
Colaboraron con ellos: Claudia Martín, Bibliotecaria. Tzack, Andrea, Profesora. Anita, Encargada de Medios.
PROYECTO EN MONKI JANK
“ESPERANDO LA CIGÜEÑA”
Material Usado: cartulina y papel afiche
Herramientas: Cámara Digital y computadoras del Establecimiento.
Participantes: Corbo Mayra, Maydana Elías, Gómez, Carla, Guiffre Yasmín, Isabel, Serrano, Valeria Morales
Propuesta de trabajo: Motivar en los alumnos el uso de las nuevas tecnologías. Creando ellos mismos, con pocos recursos, una historia que luego podrán ver en un pequeño corto.
Colaboraron con ellos: Claudia Martín, Bibliotecaria. Tzack, Andrea, Profesora. Anita, Encargada de Medios.
domingo, 15 de noviembre de 2009
Media 5: incorporando las tic
Así cuentan este trabajo Anita y Claudia, (las emtp y bibliotecaria de la escuela media 5 de Lanús)
"Estos trabajitos fueron hechos por alumnos de 1ª4ª turno tarde.
Es un grupo muy especial, porque sabe mucho de chatear, facebook, y es difícil para la profesora engancharlos en las herramientas que ofrece una PC, para ellos la sala es el ciber, entonces la profesora Celina Serra, pensó en incentivarlos con esta propuesta para ver si se lograba algo.
Los dividió en grupo y les dio los temas, por supuesto que con mi coequiper (Claudia), los ayudamos llevándolos a sacar fotos, entrevistar personas, buscar información y… este es el resultado."
Folletohistoria Del Barrio
Folleto Sobre Calles Rotas de Lanus
Folleto escuela media n°5
FOLLETO
"Estos trabajitos fueron hechos por alumnos de 1ª4ª turno tarde.
Es un grupo muy especial, porque sabe mucho de chatear, facebook, y es difícil para la profesora engancharlos en las herramientas que ofrece una PC, para ellos la sala es el ciber, entonces la profesora Celina Serra, pensó en incentivarlos con esta propuesta para ver si se lograba algo.
Los dividió en grupo y les dio los temas, por supuesto que con mi coequiper (Claudia), los ayudamos llevándolos a sacar fotos, entrevistar personas, buscar información y… este es el resultado
Folletohistoria Del Barrio
Folleto Sobre Calles Rotas de Lanus
Folleto escuela media n°5
FOLLETO
Media 5: Mural
El Profesor Romero Pablo, emprendió la tarea de elaborar el Mural con todos los alumnos de tercer año de esta escuela para conmemorar el Bicentenario.
Con esta tarea no solo ha logrado motivar e integrar a los alumnos de todos los turnos, sino que además los ha incentivado para conocer aun más como dice la gente de esta escuela "La gran figura del único procer Argentino con todas las letras: Mariano Moreno".
(Se manifiestan como Fans del Procer)
domingo, 8 de noviembre de 2009
Torneo de TIC para alumnos de escuelas de Lanús
El 2 de Noviembre cerró inscripción de los espacios que integran el torneo interescolar de “Tic de tic en Lanús”, para alumnos, propuesta que desarrolló el profesor Gabriel Alfi (ver docentes creativos)
Trabajos presentados en este concurso
- Taller de música
http://www.acordespordoquier.blogspot.com/ - Salud y adolescencia
http://www.alumdesalud.blogspot.com/ - Salud y sexualidad en los adolescentes
http://www.enlaescuelaramirez.blogspot.com/ - Cambios climaticos
http://www.eemn2-fr.es.tl./ - Teatro
http://www.espaciodeteatromedia2.blogspot.com/ - Sistema solar
http://www.secundaria-ramirez.com.ar/ - Planeta y ecología
http://planetayecologia.jimdo.com/ - Salud
http://www.media-dos.blogspot.com/ - Clases de teatro
http://www.eemn2clasesdeteatro.blogspot.com/ - Todos tenemos Derechos
http://www.todosconderechos.blogspot.com/ - alumnos de media 2
http://www.losbepis--abc.blogspot.com/ - La media 2
http://www.lamedia2.blogspot.com/ - Tecnologías en redes
http://www.torneodetic.blogspot.com/ - popurrí de Historia
http://www.fotolog.com/popurridhistoria/ - Embarazo - parto - nacimiento
http://www.embarazo-parto-nacimiento.blogspot.com/ - conocer para prevenir, prevenir para curar
http://www.conocerparaprevenir.blogspot.com/ - Información variada
http://www.info-varia.blogspot.com/
martes, 27 de octubre de 2009
Proyecto áulico: con producción audiovisual
2º año Historia oral en imagen y sonido
Historia oral en imagen y sonido 2º año
El trabajo consiste en realizar un pequeño documental o programa de radio, utilizando recursos de la web, además de los tradicionales con los cuales se suele construir las historias (libros, documentos escritos). El punto central es construir un testimonio histórico mediante la entrevista a alguien que pueda aportar su visión del tema. Este es un trabajo de historia oral.
Antes de hacer una entrevista es conveniente contactar una semana antes con quien va ser entrevistado para que se “prepare”, anticipándole el tema y algunas preguntas. De esa manera se activa su memoria y la entrevista resulta fructífera. Se puede grabar en audio o en video con cámaras o celulares. Antes de hacer una entrevista, envíen el cuestionario a mi correo para chequearlo junto con el tema de trabajo.
Todo trabajo tiene una introducción en la que se plantea el tema y sus antecedentes a grandes rasgos sin entrar en detalles. Luego el desarrollo del tema, con las entrevistas y las imágenes intercaladas, y por último se puede cerrar con una conclusión, aunque no es obligatorio.
Para hacer los documentales se toman recursos de la web, por ejemplo videos subidos a Youtube, vimeo, tu.tv, etc, con programas del tipo Realplayer, que permiten bajar el video a la pc para editarlo. Luego con programas del tipo Windows Movie Maker o similares se puede editar (cortar, pegar, agregar otras imágenes, cambiar el audio del video, agregarle efectos, colocarle títulos y subtítulos etc). También se puede utilizar imágenes de películas que hacen reconstrucción de época y de personajes.
Para hacer un programa de radio lo importante es primero tener en cuenta el formato radial.
leer mas Prof. Tomisaki EEMN2 Lanús
alumnos: Marlene Galetto , Ayelen Pankow , Tamara Ramos , Florencia Vona
25 años de democracia:
alumnos: Mayra Lencina, Evelin Stjepanek, Agostina Zoccali
Historia oral en imagen y sonido 2º año
El trabajo consiste en realizar un pequeño documental o programa de radio, utilizando recursos de la web, además de los tradicionales con los cuales se suele construir las historias (libros, documentos escritos). El punto central es construir un testimonio histórico mediante la entrevista a alguien que pueda aportar su visión del tema. Este es un trabajo de historia oral.
Antes de hacer una entrevista es conveniente contactar una semana antes con quien va ser entrevistado para que se “prepare”, anticipándole el tema y algunas preguntas. De esa manera se activa su memoria y la entrevista resulta fructífera. Se puede grabar en audio o en video con cámaras o celulares. Antes de hacer una entrevista, envíen el cuestionario a mi correo para chequearlo junto con el tema de trabajo.
Todo trabajo tiene una introducción en la que se plantea el tema y sus antecedentes a grandes rasgos sin entrar en detalles. Luego el desarrollo del tema, con las entrevistas y las imágenes intercaladas, y por último se puede cerrar con una conclusión, aunque no es obligatorio.
Para hacer los documentales se toman recursos de la web, por ejemplo videos subidos a Youtube, vimeo, tu.tv, etc, con programas del tipo Realplayer, que permiten bajar el video a la pc para editarlo. Luego con programas del tipo Windows Movie Maker o similares se puede editar (cortar, pegar, agregar otras imágenes, cambiar el audio del video, agregarle efectos, colocarle títulos y subtítulos etc). También se puede utilizar imágenes de películas que hacen reconstrucción de época y de personajes.
Para hacer un programa de radio lo importante es primero tener en cuenta el formato radial.
leer mas Prof. Tomisaki EEMN2 Lanús
Producciones anteriores:
Testimonio sobre la dictadura militar 1976-1983
Testimonio sobre la dictadura militar 1976-1983
alumnos: Marlene Galetto , Ayelen Pankow , Tamara Ramos , Florencia Vona
25 años de democracia:
alumnos: Mayra Lencina, Evelin Stjepanek, Agostina Zoccali
martes, 13 de octubre de 2009
Docentes Creativos
El profesor Gabriel Alfi nos invita a participar del "Torneo de TIC de Lanús” a todas las escuelas del distrito.
Esta iniciativa, fue pensada para todos los alumnos de las escuelas secundarias técnica 1, media2, media3 media 4 y media 8 de Lanús y luego se hizo extensiva a las escuelas del Distrito.
La inscripción tiene como fecha tope hasta el 22 de octubre para que los alumnos se sumen a este torneo. Luego tendrán quince días para la votación.
Las escuelas participantes hasta la fecha son: leer más
El correo del docente con el cual se pueden comunicar es: profe_de_tic@hotmail.com
Las bases y condiciones del concurso son:
Reglas del Torneo - Bases y Condiciones.
Este Torneo se realiza con el espíritu de fortalecer los lazos de fraternidad y amistad interescolar en el distrito de Lanús. Se pretende generar una sana competencia entre los distintos cursos de distintos colegios, aplicando conocimientos adquiridos durante el ciclo lectivo.
ART 1- La Organización.
El Director del torneo y máxima autoridad responsable es el Prof. Gabriel Alfi quien dicta la materia de Tecnología de la Información y de la Comunicación en las siguientes Escuelas del Distrito de Lanús: EET N°1, EEM N°2, EEM N°3, EEM N°4, EEM N°8. Se pueden contactar con el profesor a su e-mail: profe_de_tic@hotmail.com
ART 2- Objetivo:
El principal objetivo de este torneo es que los alumnos puedan "Construir un espacio creativo y de diseño original de páginas web, blogs o espacios virtuales". Los alumnos aplicarán para su construcción los conocimientos aprendidos en TIC y otras materias. Se aspira lograr mayor apertura de los canales comunicación entre la escuela y la comunidad, entre escuelas, y por supuesto, entre los alumnos participantes.
Los alumnos por su parte deberán generar un espacio de cooperación y de solidaridad entre compañeros a fin de lograr un objetivo común: "Ganar el torneo".
ART 3- Participación:
Esta competencia no se limita a los cursos y escuelas en los que el Prof. Alfi dicta sus clases, de esta manera se hace extensiva esta invitación a otras escuelas secundarias del distrito de Lanús y otros cursos de las escuelas anteriormente mencionadas que quieran participar de esta competencia. El Director del torneo se reserva el derecho de admisión al "Torneo Interescolar de TIC".
No existe límite en cuanto a la cantidad de alumnos que pueden diseñar un mismo espacio, pero se prohíbe la participación de profesionales y/o personas ajenas al ámbito educativo. Se prohíbe de igual forma, la participación de profesores en el diseño y/o configuración de las páginas. El contenido o temática estará restringido a contenidos escolares, no puede ser ofensivo, ni dañar la moral de las personas, no podrá contener material impropio, y cualquier acto o violación a esta norma será descalificado y podrá comprender una sanción institucional por tratarse de una competencia escolar.
ART 4- Ganador y premios:
Se considerará "Ganador del Torneo Interescolar de TIC" al espacio más popular.
Para poder evaluar el grado de popularidad se ha construido una "Encuesta" o "Poll" en la que figurarán los enlaces a los diferentes espacios que compiten en este torneo. De acuerdo a la cantidad de votaciones obtenidas "El espacio Ganador del Torneo Interescolar de TIC" obtendrá importantes premios. Los espacios pueden recibir votos de cualquier persona que desee ingresar a este blog y votarlos.
Además, se premiará con una "Mención Especial" al espacio más creativo y original. Este último premio estará a cargo del profesor que realizará una evaluación de cada uno de los espacios participantes.
Este Torneo se realiza con el espíritu de fortalecer los lazos de fraternidad y amistad interescolar en el distrito de Lanús. Se pretende generar una sana competencia entre los distintos cursos de distintos colegios, aplicando conocimientos adquiridos durante el ciclo lectivo.
ART 1- La Organización.
El Director del torneo y máxima autoridad responsable es el Prof. Gabriel Alfi quien dicta la materia de Tecnología de la Información y de la Comunicación en las siguientes Escuelas del Distrito de Lanús: EET N°1, EEM N°2, EEM N°3, EEM N°4, EEM N°8. Se pueden contactar con el profesor a su e-mail: profe_de_tic@hotmail.com
ART 2- Objetivo:
El principal objetivo de este torneo es que los alumnos puedan "Construir un espacio creativo y de diseño original de páginas web, blogs o espacios virtuales". Los alumnos aplicarán para su construcción los conocimientos aprendidos en TIC y otras materias. Se aspira lograr mayor apertura de los canales comunicación entre la escuela y la comunidad, entre escuelas, y por supuesto, entre los alumnos participantes.
Los alumnos por su parte deberán generar un espacio de cooperación y de solidaridad entre compañeros a fin de lograr un objetivo común: "Ganar el torneo".
ART 3- Participación:
Esta competencia no se limita a los cursos y escuelas en los que el Prof. Alfi dicta sus clases, de esta manera se hace extensiva esta invitación a otras escuelas secundarias del distrito de Lanús y otros cursos de las escuelas anteriormente mencionadas que quieran participar de esta competencia. El Director del torneo se reserva el derecho de admisión al "Torneo Interescolar de TIC".
No existe límite en cuanto a la cantidad de alumnos que pueden diseñar un mismo espacio, pero se prohíbe la participación de profesionales y/o personas ajenas al ámbito educativo. Se prohíbe de igual forma, la participación de profesores en el diseño y/o configuración de las páginas. El contenido o temática estará restringido a contenidos escolares, no puede ser ofensivo, ni dañar la moral de las personas, no podrá contener material impropio, y cualquier acto o violación a esta norma será descalificado y podrá comprender una sanción institucional por tratarse de una competencia escolar.
ART 4- Ganador y premios:
Se considerará "Ganador del Torneo Interescolar de TIC" al espacio más popular.
Para poder evaluar el grado de popularidad se ha construido una "Encuesta" o "Poll" en la que figurarán los enlaces a los diferentes espacios que compiten en este torneo. De acuerdo a la cantidad de votaciones obtenidas "El espacio Ganador del Torneo Interescolar de TIC" obtendrá importantes premios. Los espacios pueden recibir votos de cualquier persona que desee ingresar a este blog y votarlos.
Además, se premiará con una "Mención Especial" al espacio más creativo y original. Este último premio estará a cargo del profesor que realizará una evaluación de cada uno de los espacios participantes.
sábado, 29 de agosto de 2009
Uso de la herramienta Webquest
El uso de las tic, redefine el rol docente dentro y fuera del aula, donde el docente es el encargado de planificar y procesar la información ayudando a construir el aprendizaje.
El docente es el que debe identificar en que momento y no en otro es necesario utilizar una herramienta pedagógica.
Dicho así parecería ser que tenemos todo resuelto, pero en la cotideaneidad de las aulas existen situaciones problemáticas muy fáciles de identificar pero no así de resolver, tenemos que tomar decisiones en cuanto a recorte de contenidos, flexibilizar propuestas, sistematizar acontecimientos, escuchar, asistir, atender al alumno, etc, etc, donde nos puede parecer muchas veces que la línea de lo adecuado y lo posible no está siempre a nuestro alcance.
Es entonces aquí donde las tic incorporadas a los proyectos áulicos como parte del currículo, nos trae una suerte de conocimientos actualizados y abierto a nuevas posibilidades y a necesidades educativas posibles de
allanar el camino.Este material fue utilizado por la profesora Adriana en el período de aislamiento de las aulas por la pandemia (aislados pero conectados). Si bien no fue preparado para tal fin, ya que su trabajo había comenzado dentro del aula, pudo ser continuado perfectamente y los logros estan a la vista.
En este caso me interesa que vean este trabajo como una herramienta tic específica: Las webquest, no en su diseño sino como experiencia de trabajo en el uso de la webquest y los resultados obtenidos por los alumnos publicados con distintas alternativas tic:
- Tema: "Historia de la literatura"
- Herramienta: Webquest
- Cursos: 1°1° y 1°3 °
- Escuela: media 2
- Profesora: Adriana Nabel
Trabajo de los alumnos de 1°3°
AGOSTA
castro-garcia-frodriguez
bonetti-lopez
Trabajo de los alumnos de 1°1°
porcallasyotros1o.1a.
OLIVERA-CAÑETE-ALDANA-LINEATIEMPO
- Tema: "Mitos Griegos "
- Cursos: 1°A y 1°B
- Escuela Tecnica 9
- Herramienta: Mini Webquest
- Profesora: Adriana Nabel
Trabajo de los alumnos
martes, 18 de agosto de 2009
Profesora de Literatura
jueves, 12 de marzo de 2009
propuesta para quimica
La tarea pretende crear un espacios de aprendizaje significativo que incorpore y refuerce el trabajo dentro del aula y fuera de ella, enriqueciendo la propuesta con aporte tic.
En este intento de crear espacios de aprendizaje, más cercano a la realidad del adolescente les acerco una propuesta pedagógica donde utilizo como instrumento tecnológico los cmap y en este aspecto, este material supone una manera de organizar la información y como modo de exteriorizar el pensamiento.
En este intento de crear espacios de aprendizaje, más cercano a la realidad del adolescente les acerco una propuesta pedagógica donde utilizo como instrumento tecnológico los cmap y en este aspecto, este material supone una manera de organizar la información y como modo de exteriorizar el pensamiento.
Prof. Isabel Corrao
sábado, 13 de diciembre de 2008
Recurso didactico usando la herramienta cmap
Debemos favorecer las iniciativas institucionales, de los docentes y de los alumnos que potencien los recursos de aprendizaje y que mejoren el desarrollo de las practicas pedagógicas innovadoras en la escuela, como recurso de aprendizaje tomaré como ejemplo los mapas conceptuales, usando la herramienta cmap
En este caso presento dos aportes:
- uno que supone un modelo de representación grafica del conocimiento que permite visualizar la información que ya ha adquirido y lo nuevo que debe incorporar. (química)
- El otro tiene que ver con la posibilidad de trabajo colaborativo y la construcción colectiva del conocimiento con una visión creativa. (lengua)
Al referirnos sobre los mapas conceptuales, suponemos que existe una actividad intelectual que permite al estudiante y al docente visualizar la información que ya ha adquirido e incorpora el nuevo, de esta manera organizamos el pensamiento, nos ubicamos y jerarquizamos los conceptos para una mayor comprensión, mayor claridad al realizar las conexiones de unos con otros.
Además favorecemos el trabajo con soporte multimedia mejorando la comprensión, privilegiando la creatividad y logrando un ambiente ameno y de trabajo colaborativo y productivo para todos.
El uso de las nuevas tecnologías en un nuevo contexto de aprendizaje se incorpora a la actividad cotidiana de las aulas como un elemento diferenciador respecto a las prácticas tradicionales. Isabel
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