Torneo de TIC para alumnos de escuelas de Lanús

El 2 de Noviembre cerró inscripción de los espacios que integran el torneo interescolar de “Tic de tic en Lanús”, para alumnos, propuesta que desarrolló el profesor Gabriel Alfi (ver docentes creativos)

Trabajos presentados en este concurso

• Taller de música
  http://www.acordespordoquier.blogspot.com/
• Salud y adolescencia
  http://www.alumdesalud.blogspot.com/
• Salud y sexualidad en los adolescentes
  http://www.enlaescuelaramirez.blogspot.com/
• Cambios climaticos
  http://www.eemn2-fr.es.tl./
• Teatro
  http://www.espaciodeteatromedia2.blogspot.com/
• Sistema solar
  http://www.secundaria-ramirez.com.ar/
• Planeta y ecología
  http://planetayecologia.jimdo.com/
• Salud
  http://www.media-dos.blogspot.com/
• Clases de teatro
  http://www.eemn2clasesdeteatro.blogspot.com/
• Todos tenemos Derechos
  http://www.todosconderechos.blogspot.com/
• alumnos de media 2
  http://www.losbepis--abc.blogspot.com/
• La media 2
  http://www.lamedia2.blogspot.com/
• Tecnologías en redes
  http://www.torneodetic.blogspot.com/
• popurrí de Historia
  http://www.fotolog.com/popurridhistoria/
• Embarazo - parto - nacimiento
  http://www.embarazo-parto-nacimiento.blogspot.com/
• conocer para prevenir, prevenir para curar
  http://www.conocerparaprevenir.blogspot.com/
• Información variada
  http://www.info-varia.blogspot.com/

Bases y condiciones del certamen

Blog torneo tic

Propuesta de trabajo Tic

Propuesta de trabajo tic por la Profesora Sara Gil:

Proyecto Literatura y Tic[1]

Uso de la herramienta Webquest

El uso de las tic, redefine el rol docente dentro y fuera del aula, donde el docente es el encargado de planificar y procesar la información ayudando a construir el aprendizaje.

El docente es el que debe identificar en que momento y no en otro es necesario utilizar una herramienta pedagógica.

Dicho así parecería ser que tenemos todo resuelto, pero en la cotideaneidad de las aulas existen situaciones problemáticas muy fáciles de identificar pero no así de resolver, tenemos que tomar decisiones en cuanto a recorte de contenidos, flexibilizar propuestas, sistematizar acontecimientos, escuchar, asistir, atender al alumno, etc, etc, donde nos puede parecer muchas veces que la línea de lo adecuado y lo posible no está siempre a nuestro alcance.

Es entonces aquí donde las tic incorporadas a los proyectos áulicos como parte del currículo, nos trae una suerte de conocimientos actualizados y abierto a nuevas posibilidades y a necesidades educativas posibles de allanar el camino.

Este material fue utilizado por la profesora Adriana en el período de aislamiento de las aulas por la pandemia (aislados pero conectados). Si bien no fue preparado para tal fin, ya que su trabajo había comenzado dentro del aula, pudo ser continuado perfectamente y los logros estan a la vista.

En este caso me interesa que vean este trabajo como una herramienta tic específica: Las webquest, no en su diseño sino como experiencia de trabajo en el uso de la webquest y los resultados obtenidos por los alumnos publicados con distintas alternativas tic:

• Tema: "Historia de la literatura"
• Herramienta: Webquest
• Cursos: 1°1° y 1°3 °
• Escuela: media 2
• Profesora: Adriana Nabel

Trabajo de los alumnos de 1°3°

CASTILLO-YAREMCHUK[1]





AGOSTA





castro-garcia-frodriguez





bonetti-lopez

Trabajo de los alumnos de 1°1°




porcallasyotros1o.1a.





OLIVERA-CAÑETE-ALDANA-LINEATIEMPO

• 
  
  
• Tema: "Mitos Griegos "
• Cursos: 1°A y 1°B
• Escuela Tecnica 9
• Herramienta: Mini Webquest
• Profesora: Adriana Nabel
  

Trabajo de los alumnos

Cmap

E.E.M.Nº 3: Proyecto de Literatura y tic en acción

Proyecto de literatura y tic en acción:

Los profesores y directivos de esta escuela pretenden crear un entorno escolar interesante, que alimente el deseo de saber y el trabajo grupal, estimulando así al alumnado con la incorporación de las tic a toda la curricula de manera gradual incorporando conocimiento significativo, lenguaje comprensible y por supuesto docentes comprometidos.

Las Tic y los Proyectos educativos

Uso de las Tic en los Proyectos Institucionales y Áulicos

El uso de la tecnología ha afectado sustancialmente los procedimientos en la producción de trabajos tanto por parte de los alumnos como también los modos de enseñar y de generar propuestas pedagógicas basadas en las nuevas alternativas que nos ofrece estas tecnologías.

Nos brinda posibilidades y nos ofrece un nuevo contexto de trabajo, y de aprendizaje más cercano a la realidad que manejan nuestros alumnos.

A la hora de pensar entonces en los Proyectos educativos, tanto Institucionales como áulicos, no podemos ignorar el uso en nuestra sociedad de las Web y de toda su tecnología para insertar y elaborar materiales educativos con tic en nuestros proyectos educativo:

El material educativo:
Puede interpretarse como la producción texto en diferentes soportes que se utiliza en las prácticas de la enseñanza con el fin de ampliar las fuentes de información, las actividades o la presentación del tema que se quiere trabajar.

Cuando incluye la presentación simultanea de la información visual, auditiva, grafica, sonora, etc, está incorporando las características de un material de enseñanza con tics que además de su carácter multimedia puede transmitir todo tipo de información para conectarla y relacionarla.

Esta manera de organizar la información y su pluralidad de señales permite elegir entre distintos recorridos que, una vez seleccionados abren una nueva multiplicidad de opciones, mayor variedad, atractivo y riqueza de la información transmitida, aunque debemos ser conscientes que no garantiza por sí misma beneficios en el aprendizaje de los alumnos, más bien incorpora una gama de posibilidades.

Estos materiales son desarrollados por diferentes actores de la sociedad, pudiendo provenir del ámbito académico, empresarial, artístico o de diferentes medios de comunicación y se destacan por su profundidad en el tratamiento del contenido, por su valor estético y su claridad en la exposición.

Entre material educativo y material didáctico existe una frontera difusa para establecer el límite entre ellas, un criterio para diferenciarlo sería que el procesamiento del material didáctico responde a una secuencia y a objetivos pedagógicos previstos para enseñar un contenido y un destinatario, en una institución escolar.

La finalidad del material didáctico no es solo transmitir una información a cierto publico sino que además aprenda y comprenda las temáticas trabajadas en él, que deberá responder a los objetivos planteados, podemos decir entonces que es un tipo de texto especializado que requiere diferentes instancias de intervención y que intervienen diferentes actores que portan saberes específicos como diseñadores gráficos, correctores de estilo, expertos en el contenido, programadores informáticos, etc…

propuesta para quimica

La tarea pretende crear un espacios de aprendizaje significativo que incorpore y refuerce el trabajo dentro del aula y fuera de ella, enriqueciendo la propuesta con aporte tic.
En este intento de crear espacios de aprendizaje, más cercano a la realidad del adolescente les acerco una propuesta pedagógica donde utilizo como instrumento tecnológico los cmap y en este aspecto, este material supone una manera de organizar la información y como modo de exteriorizar el pensamiento.

Prof. Isabel Corrao

biblioteca digital

Las bibliotecas digitales, presentan un recurso educativo, que invitan a aprender a través de las nuevas tecnologías.

En este caso les subo una página con libros digitalizados de Ciencia

libros digitales

El libro es la manera natural que tiene la escuela capaz de apoyar el trabajo escolar utilizándolo como soporte educativo.

Burthes (1987), reconoce en el texto una pluralidad de sentidos: “El texto es una matriz abierta e incompleta, una fuente de dialogo permanente.”

El libro y en especial el libro digital, se lo considera un material educativo que sirve para lograr objetivos de aprendizaje y, sin ningún lugar a duda enriquecen los procesos de enseñanza aprendizaje.

Estos libros se encuentran en la pagina del abc

ES. 1 Ciencias Sociales - Educación Secundaria

ES. 1 Tecnología de la Información y de la Comunicación - Educación Secundaria

ES. 2 Ciencias Naturales - Educación Secundaria

ES. 3 Ciencias Sociales - Educación Secundaria

ES. 4 Física - Educación Secundaria

ES. 4 Tecnologías de la Información y la Comunicación - Educación Secundaria

ES. 5 Matemática - Educación Secundaria

ES. 5 Filosofía - Educación Secundaria

ES. 6 Lengua y Literatura - Educación Secundaria

ES. 6 Biología - Educación Secundaria

Password Seguro

Sin ninguna duda, uno de los metodos mas populares utilizados por los crackers de computadoras es ingresar a un sistema es mediante el robo de password.

Mediante el robo de su login y su password,puede acceder a su sistema sin ser detectado, y una vez adentro modificar el sistema para sus propios propositos y utilizar el sistema como punto de arranque para comenzar ataques hacia otros sistemas y todo en su nombre. La proteccion mediante password es uno de los principios de seguridad mas importantes. Es igualmente importante para TODOS los usuarios, sin importar sus privilegios o conocimientos de Computacion.

Depende de usted asegurarse de que su password es seguro.

No debemos subestimar la facilidad con la cual puede ser robado su password. Hay muchas tecnicas posibles para hacerlo. Como Elegir un Password SeguroLas siguientes reglas lo deben ayudar a seleccionar un password que sea lo suficientemente seguro y que evite que crackers puedan adivinar su password.

Que NO DEBE hacer, NO USE password sencillos como:

• la marca, modelo o placa de su carro
• el nombre de sus hijos
• nombres asociados con su direccion
• su numero de cedula o de telefono
• alguna de sus numeros de cuentas bancarias
• NO incluya un solo numero en el password, o que sustituya todas las O por ceros y las I o L por unos, o escribir la palabra al reves.
• NO USE su login como password
• NO USE ninguna palabra que aparezca en un diccionario, en ingles o español, la mayoria de los ataques usan diccionarios para adivinar el password. NO USE cumpleaños, placas de autos, numero de habitación o departamentos, nombres de maquinas, nombres de esposas/esposos, de mascotas, de hijos y cosas por el estilo.Esta informacion puede ser ubicada puesto que esta informacion no suele ser confidencial.
• NO USE patrones de teclados o caracteres duplicados como "qwerty" o "aabbccdd".
• NO USE el mismo password en multiples cuentas. Si Ud. tiene varias cuentas,no use el mismo password en todas las cuentas. Si una es descubierta, entonces todas estan descubiertas. Ademas, no se contente con cambiar solo una letra en el password porque puede ser adivinado facilmente si uno de los password es descubierto.
• NO REGISTRE su password on-line. NO escriba su password.
• NO LE DIGA a nadie cual es su password. No comparta su password con su pareja,sus hijos, sus amigos.
• No lo haga verbalmente, ni por correo electronico ni por ningun otro medio.

Que DEBE hacer

• USE entre 5 y 8 caracteres.
• USE letras minusculas y mayusculas.
• CAMBIE su password con frecuencia, no reuse los password viejos. Con suficiente tiempo, un algoritmo de deteccion de password puede descubrir cualquier password.
• Cambie regularmente, su password

Tecnicas generales para generar password seguros: -

• usar dos o tres palabras cortas no relacionadas;
• siempre incluir caracteres especiales (parentesis, numeral, comas, etc.)
• deliberadamente cometa errores de ortografia.
• tomar la primera letra de cada palabra de una frase.

Calendario 2009

Estimados, quiero regalarles este calendario que prepare de corazón y con mucho afecto para ustedes. Isabel


calendario 2009

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trazos, claves y oportunidades para la integración pedagogica de las tics

Este libro proporciona recursos de aprendizajes tic orientados a mejorar la calidad y la oferta educativa en la instituciones educativas.
Presenta una mirada hacia dentro de las instituciones de una manera clara sencilla y capaz de contemplar al alumno, al docente y al directivo en el contexto escolar.



Tic

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Directivos y profesores TIC

Los docentes y directivos de las escuela promse aprendiendo a usar estas nuevas herramientas

4to trayecto TIC

Los días 6 y 7 de Octubre de 2008 se realizó el 4to. trayecto formativo TIC,Lanús compartió su trabajo con diferentes provincias y localidades(Mendoza, Tierra del Fuego,La Pampa,Trelew)
Es interesante hacer notar la capacidad de trabajo y la producción de las escuelas de la Pcia. de Bs. As.
Este material pertenece a las escuelas tic de Lanús, los invito a entrar a sus blogs, donde notarán el compromiso y la dedicación por esta nuevas herramientas tecnologica - pedagigica que incorporan a su trabajo diario las escuelas. Isabel

Icorporacion De Las Tic En Las Escuelaslanus

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