Lanzamiento de las Olimpiadas 2009Inscribí tus proyectos antes del 30 de JunioEl INET, con su programa de Olimpiadas Nacionales de Contenido Educativo en Internet, dará la posibilidad a que todas las escuelas secundarias de Argentina publiquen en Internet, sus desarrollos de contenidos relacionados con las ciencias (naturales y las matemáticas) y las tecnologías.
De todos los trabajos que participen, los 10 mejores competirán en una final ante un jurado que evaluará la labor de cada equipo. Los tres primeros puestos obtendrán viajes educativos y equipamiento informático para la institución representada.
Todos los trabajos presentados serán publicados en Internet, siempre que cumplan con los parámetros establecidos en el reglamento del certamen.
Las páginas de las Olimpiadas son vistas en todas partes del mundo, superando el millón de visitas mensuales.Para mayor información pueden entrar al sitio: http://www.oni.escuelas.edu.ar/
En el Trayecto Técnico Profesional “Dinamica Empresarial I y II” de la Tecnicatura en Gestión de las Organizaciones de la escuela Tecnica 7. los alumnos y la docente Julia trabajan en la elaboración y desarrollo de un proyecto de empresa (simulación de empresas), en esta materia es de suma utilidad la herramienta multimedia, que según su docente Laura, estimula y motiva a los chicos a trabajar de manera creativa. Bravo!
La profesora Inés Benitez docente de las escuelas ESB 42, ESB 59 y Media 8, comparte con todos nosotros su Webquest de matemática: "Dando Vueltas", los invito a utilizar este material educativo y contarnos sus experiencias en clase o fuera del horario escolar. Felicitaciones Irene!
Incorporamos desde esta tecnología a la escuela Tecnica N° 8Almafuerte, y desde estos entornos virtuales y redes de comunicación, nos damos un fuerte abrazo.
La Directora Profesora Iris Casaretto, con la colaboración de sus profesores inaugurasu blog.Dando posibilidades a la creatividad, a poder contar sus experiencias y a ampliar sus entornos de aprendizaje haciéndolo más atractivos para su comunidad y compartiéndolo con toda la comunidad educativa. Felicitaciones!!!
La escritura ha sido la tecnología natural de los sistemas educativos, esto no quita que para llegar de una manera más atractiva a los alumnos o para ordenar sus conocimientos previos pueda utilizar en la actualidad otros soportes tecnológicos, (cmaptools) .
Desde la psicología cognitiva (Mayer 2003), existen algunos criterios para la combinación eficaz de los diferentes modos semióticos en los materiales educativos multimediales, a saber:
1- Las personas aprenden mejor con imagen y palabra: es mejor presentar explicaciones con dos modos de representación en vez de una
2- Deben eliminarse los elementos extraños que no garden relación directa con los que se quiere enseñar (para no distraer), en este punto, también reconoce la necesidad de incluir sumarios, esquemas, títulos que organicen los materiales a la vez que destaca los beneficios para el aprendizaje derivado de la disposición simultanea y próxima con respecto a la sucesiva y separada de imágenes y palabras en la pantalla.
3- Las animaciones acompañadas con texto hablado resulta más efectiva y facilita el aprendizaje más que el que está solo escrito. Cmap tools
La organización de la información es una parte más que importante en todo proceso de construcción del conocimiento.
Los mapas conceptuales, ayudan a plasmar ideas y conceptos, asumiendo un modelo de representación grafica del conocimiento donde supone en su construcción una actividad intelectual que permite al estudiante visualizar la información que ya ha adquirido y lo nuevo que puede incorporar, organizando de este modo los pensamientos y jerarquizando los conceptos para lograr una mejor comprensión.
En este caso esta herramientaque presentamos, Cmap tools, permite ampliar el potencial de los mapas conceptuales.
> Favorece el trabajo con soporte multimedia > Mejora las habilidades de comprensión de texto. > Facilita la comunicación, el intercambio de información a partir de la construcción de modelos gráficos de representación > Posibilita el trabajo colaborativo y la construcción colectiva de conocimiento
Capacitación y asistencia en la integración institucional y curricular de las tic.
Competencias básicas que debe adquirir el docente Ø Aprender a partir de sus propios recursos. Ø Debe ser capaz de aprender a lo largo de toda su vida y de adaptarse a los cambios. Ø Emplear sus recursos de manera auto dirigida. Ø Que disponga de recursos y de conocimientos en función del objetivo a lograr y que tome decisiones ajustadas al contexto de aprendizaje. Ø Que autor regule (supervise y monitoree) su proceso de aprendizaje, toma de decisiones respecto de que, como, cuando y donde aprender en cada momento. Ø Que aprenda de situaciones de enseñanza no formales. Ø Informados y con una visión critica basada en la reflexión y la argumentación. Ø Con una actitud abierta al dialogo y respetuosa de la diversidad. Ø Participación activa y responsable en la vida pública.
El día 17 de mayo de 2009 poco después de las 18:00hs Benedetti fallece en su casa de Montevideo, a los 88 años de edad. []El Palacio Legislativo fue designado como el sitio de su velatorio. En el marco de este hecho, el gobierno uruguayo decretó duelo nacional y dispuso que su velatorio se realizara con honores patrios en el "Salón de los Pasos Perdidos" del Palacio Legislativo desde las 9:00 del lunes 18 de mayo.
La palabra Webquest, significa indagación e investigación a través de la Web.
el viernes 15 de Mayo nos reunimos con docentes del Distrito para trabajar sobre el tema en la escuela Media 12 , participaron docentes de las siguientes escuelas: ESB40, ESB16, ESB58, ESB42, ESB59, ESB8, EEMN11, ESB23, ESB21, EEMN12, ESB35, EEMN3, EEMN9, ESB62, ESB29, ESB33, EEMN1y EEMN8.
En general podemos decir que el material educativo puede interpretarse como la producción texto en diferentes soportes que se utiliza en las prácticas de la enseñanza con el fin de ampliar las fuentes de información, las actividades o la presentación del tema que se quiere trabajar.
En particular WebQuest es un modelo de aprendizaje extremamente simple y rico para propiciar el uso educativo de Internet, basado en el aprendizaje cooperativo y en procesos de investigación para aprender.
Aportes pedagógicos del trabajo con webquest:
Favorece el trabajo con soporte multimedia
propicia el acceso a fuentes de información variadas y diversas
desarrolla habilidades de investigación, búsqueda, selección, evaluación, jerarquización, de la información en torno a objetivos previamente establecidos
forma habilidades para la lectura hipertextual y la comprensión de textos
promueve el uso adecuado y ético de la información en torno al cumplimiento de objetivos, a la resolución de problemas planteados desde una perspectivas complejas y la toma de decisiones
incentiva el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo y colaborativo
Fomenta el desarrollo de habilidades metacognitivas y de evaluación de proceso
