Este año no estuve muy inspirada para el almanaque, pero es seguro que lo preparé de Corazón para todos ustedes. Estoy muy agradecida con toda la gente que colaboró, participó y se capacitó en este año, y realmente solo hace falta recorrer este blog y los blogs de las escuelas para ver como se han superado día a día, y a los alumnos que leen este blog decirles que todo este trabajo es porque en nuestra profesión ocupan el lugar mas importante.
FELIZ NAVIDAD Y UN MEJOR 2O1O!!!!! LA COMUNIDAD DE MEDIA 5 DE LANUS. y quiere compartir con todos ustedes el final de su material multimedia sobre la construcción de su mural.
Tutoriales de Itinerario Formativo Tema: Conexiones a la mader parte trasera Comision: 1º D Alumnos: Julio Flores, Melanie Martinez, Yamila Cardozo, Alexis Scaelo Profesor Romero
Directora: Silvia Batallán Coordinador del Proyecto:Dorrego Luis Profesores colaboradores: Gattarín Sabrina, Úbeda Grciela, Rancaño Irene Alumnos: Participación de todo el alumnado de la escuela (maravilloso!) Tipo de Proyecto: Institucional Detalles interesantes de esta experiencia: El 26 de Octubre de 2009 y por segundo año consecutivo. toda la escuela se dispuso a leer. Se leyó en las aulas, con actividades preparadas para los docentes, con libros, que los alumnos trajeron de sus casas, pero también hubo espacio para lo lúdico, el fogón de cuentos telúricos, el Pictograma, The English Corner, Palabras locas, ebooks, artificios lingùisticos, el rincón de los diarios, etc,.... si hasta participaron "las abuelas cuenta cuentos".....
Directora: Silvia Batallan Coordinador: Prof. Dorrego Luis Colaboradores: Profesores, Zorrilla Nancy y Colombo Patricia. Alumnos: de 1ª, 2ª y 3ª año (mayoritariamente de la expecialidad Humanidades y Ciencias Sociales del turno mañana) Tipo de proyecto: Extracurricular Detalles Interesantes de esta experiencia que ya lleva 2 años:
El propósito principal de esta experiencia fue mejorar la comunicacion, además de difuncir las actividades de la escuela, ser agentes comunicaores de habitos saludables y fomentar la investigación y la lectura.
La idea surgió en el año 2008 con una radio FM escolar y de alcance barrial, es por eso que se realizaron las gestiones ante el COMFER y el Foro Argentino de Radios Comunitarias, en agosto del mismo año, la emisora ya estaba en situación operativa.
Utilizan un transmisor y dos computadoras, y varias herramientas tics, como modo de comunicación, es interesante en este aspecto contarles que la radio cuenta con página web, Grupo en Facebook ñy site de radio IP. ver mas
Los protagonistas fueron los alumnos de Construcción de la Ciudadanía de 1ª D T.T y su profesor Fernando Martinez. El guión fue desarrollado por el curso, y ellos hicieron el video, el analisis, los mensajes transmitidos, seleccionaron que escenas les gustó más.
Aportes para el análisis: En esta instancia agregan preguntas finales para ser usado como herramienta tecnico didáctica en otras aulas y pudiéndose utilizar este material en otras escuelas y en otras aulas
Excelente trabajo donde la palabra el sonido y la imagen tienen un sentido!!!
En este proyecto la profesora pidió como producto un material audiovisual que incluya una canción como hilo conductor, la intención de la profesora fue llegar a los alumnos desde el uso de las herramientas tic aprovechando su potencial y su afinidad a estas herramientas.
El propósito de la profesora fue incentivar la lectura, la escritura y la participación, según comenta su profesora esta experiencia “Desde su participación, el grupo comenta, busca imágenes, canciones, y de esta forma enriquece el mensaje de la lectura, mediante la reelaboración del mismo”.
Profesora: Monica Cristina Pastor Asignatura: Lengua y Literatura Curso: 3ª 12ª turno tarde Escuela Media Nª 8
Los chicos de 2do 4ta y 2do 5ta nos cuentan como armaron su blog Por medio de textos e imágenes variados los alumnos construyen el blog del curso.
El propósito de este trabajo fue armar una comunidad de escritores y lectores que se vincularan a través del blog.
De esta manera se logró incentivar la lectura, la escritura y la participación de los alumnos, lo más destacable de esta experiencia fue que cada semana, uno es el autor de un texto que los demás van a leer, comentar y enriquecer con su participación. Profesora Monica Pastor y Vice Directora Nora Cutica
Me parece un muy buen material para compartir, lo tenía en mi computadora, seguro que alguien me lo envió, o que llegó luego de reflexiones y trabajos realizados con mis colegas, esa gente que está continuamente pensando como podemos mejorar, aportar, ideas, orientaciones, material, que favorezca el lugar que tanto queremos y al cual pertenecemos: “las escuelas”. Creo que cada plano de este video puede ser planteado como un proyecto de Reflexivo y con un aporte constructivo.
ESCUELA MEDIA 5 DE LANUS MARIANO MORENO PROYECTO EN MONKI JANK
“ESPERANDO LA CIGÜEÑA”
Material Usado: cartulina y papel afiche Herramientas: Cámara Digital y computadoras del Establecimiento. Participantes: Corbo Mayra, Maydana Elías, Gómez, Carla, Guiffre Yasmín, Isabel, Serrano, Valeria Morales Propuesta de trabajo: Motivar en los alumnos el uso de las nuevas tecnologías. Creando ellos mismos, con pocos recursos, una historia que luego podrán ver en un pequeño corto. Colaboraron con ellos: Claudia Martín, Bibliotecaria. Tzack, Andrea, Profesora. Anita, Encargada de Medios.
Los alumnos de esta escuela y sus profesores realizaron una visita educativa, en la cual sus alumnos sacaron muchas fotos, es por eso que se les pidió que elaboraran como cierre de este trabajo un material audiovisual. Felicitaciones a los alumnos y a los profesores por utilizar la tecnología como una de las formas de refuerzar el trabajo realizado.
Así cuentan este trabajo Anita y Claudia, (las emtp y bibliotecaria de la escuela media 5 de Lanús)
"Estos trabajitos fueron hechos por alumnos de 1ª4ª turno tarde. Es un grupo muy especial, porque sabe mucho de chatear, facebook, y es difícil para la profesora engancharlos en las herramientas que ofrece una PC, para ellos la sala es el ciber, entonces la profesora Celina Serra, pensó en incentivarlos con esta propuesta para ver si se lograba algo. Los dividió en grupo y les dio los temas, por supuesto que con mi coequiper (Claudia), los ayudamos llevándolos a sacar fotos, entrevistar personas, buscar información y… este es el resultado
El Profesor Romero Pablo, emprendió la tarea de elaborar el Mural con todos los alumnos de tercer año de esta escuela para conmemorar el Bicentenario.
Con esta tarea no solo ha logrado motivar e integrar a los alumnos de todos los turnos, sino que además los ha incentivado para conocer aun más como dice la gente de esta escuela "La gran figura del único procer Argentino con todas las letras: Mariano Moreno".
La media 5 y la esb 42 están separadas por una puertita interna. A la profesora, bibliotecaria y ematp, se les ocurrió, después de las capacitaciones en tic, abrir esta puerta y compartir la sala de informática de media 5 con la esb 42, usando como herramienta los cmap. Estos son los alumnos de la esb 42 que pudieron usar la sala con la profesora Isabel Benitez de Matemática y los alumnos de 1ª año de secundaria básica
Los alumnos, junto con Claudia la Bibliotecaria y Anita la ayudante de laboratorio, prepararon una historia, trabajaron en grupos, incorporando a un trabajo transversal, técnicas audiovisuales, y para la historia que cuentan sobre "Esperando la Cigûeña", utilizan el stop Motion
EL PROXIMO POSTEO DE ESTA ESCUELA, INCORPORARÁ LA HISTORIA QUE ELABORARON SUS ALUMNOS: "ESPERANDO LA CIGUEÑA"
El 2 de Noviembre cerró inscripción de los espacios que integran el torneo interescolar de “Tic de tic en Lanús”, para alumnos, propuesta que desarrolló el profesor Gabriel Alfi (ver docentes creativos)
La profesora Alicia Ipiña, comenta que a partir de la presentación de sus alumnos en la feria de Ciencias AVELANUS 2009 con su trabajo “Existe un mensaje oculto en el graffiti”, obteniendo el 2do Premio en la Categoría Ciencias Sociales, motivó a sus alumnos a expresarse de manera creativa.
Estos alumnos de la era digital tienen la capacidad de poder comprender, interactuar e intercambiar ideas por medio de imágenes y sonidos.
Según nos cuenta la profesora, estos chicos y en particular Jeremías, tienen la capacidad y la actitud de compartir sus conocimientos fuera del ámbito escolar y como modo de estar “ en red conectado”, compartiendo en “la web”.
Material audiovisual elaborado en proyectos aulicos en escuelas de Lanús por alumnos de la prof. Fany: Día tras día solo en la colina Amor de Madre Te apetece?
Son las palabras las que se entrelazan e iluminan haciendo realidad la creación de este blog del café literario de las escuelas primarias del distrito de Lanús. Leer más
La escuela contó su historia de una manera extraordinaria!!!
Según expresó su Directora Susana Martelo, en sus breves palabra y muy emocionada que trabajó todo el personal de la escuela, sus alumnos y hasta sus ex alumnos.
Muy emocionada al finalizar el acto también la Vice Directora Liliana Bertini, acompañada de la Directora, agradeció el apoyo y la colaboración de todos los integrantes de su comunidad.
Un alumno de 6to. A, elaboró este material, en el cual se observa el compromiso del alumno, de sus maestras y Directivos. Otros alumnos estan elaborando trabajos grupales, que pronto vamos a ver. Felicitaciones a esta comunidad educativa por su compromiso con el medio ambiente y con la incorporación de las tic a sus proyectos escolares!
La próxima semana se realizará el “1er encuentro Interuniversitario de Teatro” Están invitados a compartir este encuentro las , escuelas, alumnos, y toda la comunidad. La entrada es un alimento no perecedero como donación.
Centro de Estudios Dramáticos - UNLa 6322-9200 int.114
El trabajo consiste en realizar un pequeño documental o programa de radio, utilizando recursos de la web, además de los tradicionales con los cuales se suele construir las historias (libros, documentos escritos). El punto central es construir un testimonio histórico mediante la entrevista a alguien que pueda aportar su visión del tema. Este es un trabajo de historia oral.
Antes de hacer una entrevista es conveniente contactar una semana antes con quien va ser entrevistado para que se “prepare”, anticipándole el tema y algunas preguntas. De esa manera se activa su memoria y la entrevista resulta fructífera. Se puede grabar en audio o en video con cámaras o celulares. Antes de hacer una entrevista, envíen el cuestionario a mi correo para chequearlo junto con el tema de trabajo.
Todo trabajo tiene una introducción en la que se plantea el tema y sus antecedentes a grandes rasgos sin entrar en detalles. Luego el desarrollo del tema, con las entrevistas y las imágenes intercaladas, y por último se puede cerrar con una conclusión, aunque no es obligatorio.
Para hacer los documentales se toman recursos de la web, por ejemplo videos subidos a Youtube, vimeo, tu.tv, etc, con programas del tipo Realplayer, que permiten bajar el video a la pc para editarlo. Luego con programas del tipo Windows Movie Maker o similares se puede editar (cortar, pegar, agregar otras imágenes, cambiar el audio del video, agregarle efectos, colocarle títulos y subtítulos etc). También se puede utilizar imágenes de películas que hacen reconstrucción de época y de personajes.
Para hacer un programa de radio lo importante es primero tener en cuenta el formato radial. leer masProf. Tomisaki EEMN2 Lanús
La presentación simultanea de la información visual, auditiva, gráfica, sonora, etc, está incorporando las características de un material de enseñanza con tics que además de su carácter multimedia puede transmitir todo tipo de información para conectarla y relacionarla.
Esta manera de organizar la información y su pluralidad de señales permite elegir entre distintos recorridos que, una vez seleccionados abre una nueva multiplicidad de opciones, mayor variedad, atractivo y riqueza de la información transmitida, aunque debemos ser conscientes que no garantiza por sí misma beneficios en el aprendizaje de los alumnos, más bien incorpora una gama de posibilidades.
Cuando se presenta un material multimedia con fines didácticos, este responde a una secuencia y a objetivos pedagógicos previstos para enseñar un contenido y a un destinatario, donde no solo transmita una información a cierto público sino que además con él aprenda y comprenda la temática trabajada, podemos decir entonces que es un tipo de texto especializado que requiere diferentes instancias de intervención y que intervienen diferentes actores que portan saberes específicos.
El lenguaje audiovisual así como el lenguaje verbal es un medio de comunicación que nos permite construir un mensaje, integrando por lo tanto un conjunto de simbolos para comunicarnos.
Según Dr. Pere Marquès Graells, 1995, sus características principales son:
- Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo) donde los contenidos icónicos prevalecen sobre los verbales.
- Promueve un procesamiento global de la información que proporciona al receptor una experiencia unificada.
- Es un lenguaje sintético que origina un encadenamiento de mosaico en el que sus elementos sólo tienen sentido si se consideran en conjunto.
- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto. Suministra muchos estímulos afectivos que condicionan los mensajes cognitivos. "Opera de la imagen a la emoción y de la emoción a la idea" (Eisenstein).
Algunos aspectos a tener en cuenta:
Para construir un mensaje verbal, no es suficiente mezclar una serie de nombres, verbos y adjetivos, debemos cumplir con normas sintácticas que permitirán elaborar frases significativas.
De la misma manera, entonces un mensaje audiovisual debe seguir ciertas normas sintácticas que, pueden influir en el significado final del mensaje que queremos transmitir.
Estos aspesctos que vamos a considerar y que se ven en los videos serán los planos que nos marca de alguna manera como se utiliza la cámara y como se registra una fotografía:
Presenta un escenario muy amplio en el que puede haber múltiples personajes. Hay mucha distancia entre la cámara y el objeto que se registra. Tiene sobre todo un valor descriptivo. Lo más importante es que se vea bien el espacio, el ambiente, el paisaje en el que las personas están inmersas.
El gran plano general también puede adquirir un valor expresivo cuando se quiere destacar la solitud o pequeñez de las personas dentro del entorno que les rodea. No conviene utilizar demasiado los planos generales porque pueden resultar aburridos y debido a las reducidas dimensiones de la pantalla de televisión muchos de sus detalles no se pueden apreciar.
-PLANO GENERAL
Presenta un escenario amplio en el cual se pueden distinguir bastante bien los personajes. Tiene sobre todo un valor descriptivo. Sitúa los personajes en el entorno donde se desenvuelve la acción. Indica cual es la persona que realiza la acción y dónde está situada (actúa como el sujeto de una frase); no obstante también puede mostrar varias personas sin que ninguna de ellas destaque más que las otras.
El plano general permite apreciar bastante bien la acción que desenvuelven los personajes, de manera que también aporta un cierto valor narrativo. Cuando se utilizan planos generales hay que dar tiempo al espectador para que pueda ver todos los elementos que aparecen, de manera que el ritmo del material audiovisual quedará ralentizado. Al igual que el gran plano general, conviene no utilitzarlo en exceso.
- PLANO ENTERO.
Es ya un plano más próximo que puede tener como límites de la pantalla la cabeza y los pies del personaje principal, que por lo tanto se ve entero. Aporta sobretodo un valor narrativo, ya que muestra perfectamente la acción que desarrollan los personajes.
El plano entero también puede tener cierto valor descriptivo ya que permite apreciar las características físicas generales del personaje.
- PLANO AMERICANO.
Es un plano medio ampliado que muestra los personajes desde la cabeza hasta las rodillas. En este plano lo que interesa sobretodo es mostrar la cara y las manos de los protagonistas; por lo tanto tiene un valor narrativo y también un valor expresivo.
El plano americano se utiliza mucho en las escenas donde salen personajes hablando y en las películas "westerns" (ya que permite mostrar a la vez la pistola y la cara de los personajes).
- PLANO MEDIO.
Presenta el personaje de cintura para arriba. La cámara está bastante cerca de él. Aporta sobretodo un valor narrativo, ya que presenta la acción que desenvuelve el personaje (representa el verbo de la frase). En cambio, el ambiente que le rodea ya no queda reflejado. El plano medio también tiene un valor expresivo ya que la proximidad de la cámara permite apreciar un poco las emociones del personaje. Es el tipo de plano más utilizado. Como los planos medios no requieren un tiempo demasiado largo para que el espectador pueda captar sus elementos, tienen una corta duración y por lo tanto proporcionan un ritmo dinámico al audiovisual.
No obstante hay que tener presente que el uso excesivo de planos próximos producen una excesiva fragmentación de la realidad y obliga al espectador a reconstruirla, muchas veces de manera subjetiva.
- PRIMER PLANO.
Presenta la cara del personaje y su hombro. La cámara está muy cerca de los elementos que registra. Aporta esencialmente un valor expresivo al audiovisual. Sirve para destacar las emociones y los sentimientos de los personajes.
Añade calor y detalle a la trama (representa el adjetivo de la frase). El primer plano suele tener una corta duración y se suele intercalar con otros planos, ya que aporta poca información sobre lo que hace el personaje y sobre el entorno que le rodea.
- PLANO DE DETALLE.
Muestra un objeto o una parte del objeto o personaje. La cámara está situada prácticamente sobre los elementos que registra. Su valor depende del contexto. Puede aportar un valor descriptivo, un valor narrativo o un valor expresivo. Los planos de detalle suelen tener también una corta duración y se intercalan con otros planos que aportan más información sobre lo que hace el personaje y sobre el entorno que le rodea. Al igual que en los otros tipos de plano, hay que evitar cortar a las personas por sus uniones naturales.
(gracias a la gente de Lujan por compartir este material audiovisual !!!!)
Seminario Regional Tic en la Escuela: Claves y oportunidades para su integración Pedagògica Quinto Trayecto Formativo
Mar del Plata Provincia de Buenos Aires 24 y 25 de Septiembre de 2009
Usar la palabra, adueñarse de la palabra, no en el sentido de propiedad sino de apropiación. Apropiarse de la palabra, del lenguaje, como medio para expresar ideas. Dicho de otro modo, tomar la palabra. Y en primera persona. Es en este sentido que el trabajo propone como herramienta de enseñanza, la diversidad de las voces, los sonidos de la palabra, en temas relacionados con la cultura, la historia, la política, el arte, la economía, la literatura y los medios de comunicación de nuestro país. (extraido de Audiotexto – Bitacora TIC 2.0)
Entre las actividades realizadas en este seminario, se presentaron los lineamientos conceptuales y herramientas para la integración pedagógica de TIC, la presentación de la Bitacora TIC 2.0, que nos invita a incorporar estrategias educativas tendientes a garantizar la calidad educativa que sirva para la formación futura de los alumnos. Pero hoy quiero hacer hincapié fundamentalmente en el taller realizado sobre “El audiovisual en la escuela secundaria”.
Para ello realicé una síntesis de los panelistas:
Podemos contar una historia a través de relatos escritos y orales, en este caso esta actividad cuenta una historia desde la imagen y el sonido, contada en dos versiones:
El profesor Gabriel Alfi nos invita a participar del "Torneo de TIC de Lanús” a todas las escuelas del distrito.
Esta iniciativa, fue pensada para todos los alumnos de las escuelas secundarias técnica 1, media2, media3 media 4 y media 8 de Lanús y luego se hizo extensiva a las escuelas del Distrito.
La inscripción tiene como fecha tope hasta el 22 de octubre para que los alumnos se sumen a este torneo. Luego tendrán quince días para la votación.
Las escuelas participantes hasta la fecha son: leer más El correo del docente con el cual se pueden comunicar es: profe_de_tic@hotmail.com
Las bases y condiciones del concurso son:
Reglas del Torneo - Bases y Condiciones. Este Torneo se realiza con el espíritu de fortalecer los lazos de fraternidad y amistad interescolar en el distrito de Lanús. Se pretende generar una sana competencia entre los distintos cursos de distintos colegios, aplicando conocimientos adquiridos durante el ciclo lectivo.
ART 1- La Organización. El Director del torneo y máxima autoridad responsable es el Prof. Gabriel Alfi quien dicta la materia de Tecnología de la Información y de la Comunicación en las siguientes Escuelas del Distrito de Lanús: EET N°1, EEM N°2, EEM N°3, EEM N°4, EEM N°8. Se pueden contactar con el profesor a su e-mail: profe_de_tic@hotmail.com
ART 2- Objetivo: El principal objetivo de este torneo es que los alumnos puedan "Construir un espacio creativo y de diseño original de páginas web, blogs o espacios virtuales". Los alumnos aplicarán para su construcción los conocimientos aprendidos en TIC y otras materias. Se aspira lograr mayor apertura de los canales comunicación entre la escuela y la comunidad, entre escuelas, y por supuesto, entre los alumnos participantes. Los alumnos por su parte deberán generar un espacio de cooperación y de solidaridad entre compañeros a fin de lograr un objetivo común: "Ganar el torneo".
ART 3- Participación: Esta competencia no se limita a los cursos y escuelas en los que el Prof. Alfi dicta sus clases, de esta manera se hace extensiva esta invitación a otras escuelas secundarias del distrito de Lanús y otros cursos de las escuelas anteriormente mencionadas que quieran participar de esta competencia. El Director del torneo se reserva el derecho de admisión al "Torneo Interescolar de TIC". No existe límite en cuanto a la cantidad de alumnos que pueden diseñar un mismo espacio, pero se prohíbe la participación de profesionales y/o personas ajenas al ámbito educativo. Se prohíbe de igual forma, la participación de profesores en el diseño y/o configuración de las páginas. El contenido o temática estará restringido a contenidos escolares, no puede ser ofensivo, ni dañar la moral de las personas, no podrá contener material impropio, y cualquier acto o violación a esta norma será descalificado y podrá comprender una sanción institucional por tratarse de una competencia escolar. ART 4- Ganador y premios: Se considerará "Ganador del Torneo Interescolar de TIC" al espacio más popular. Para poder evaluar el grado de popularidad se ha construido una "Encuesta" o "Poll" en la que figurarán los enlaces a los diferentes espacios que compiten en este torneo. De acuerdo a la cantidad de votaciones obtenidas "El espacio Ganador del Torneo Interescolar de TIC" obtendrá importantes premios. Los espacios pueden recibir votos de cualquier persona que desee ingresar a este blog y votarlos. Además, se premiará con una "Mención Especial" al espacio más creativo y original. Este último premio estará a cargo del profesor que realizará una evaluación de cada uno de los espacios participantes.
Para animarse y comenzar a pensar un material multimedial, esta propuesta parece tener mucho potencial, se trata de crear un espacio de reflexión a la vez de poder realizar una producción multimedial ya sea grupal o personal que seguro mostrará la creatividad e innovación de las actividades donde incorporan las tics en las escuelas.
Miles de personas alrededor del mundo se unirán al Día Internacional de Acción Climática, el próximo 24 de octubre, con un objetivo en común: llamar la atención sobre 350 ppm que es el límite seguro de dióxido de carbono que debería registrarse en la atmósfera, según los científicos.
El objetivo de 350 ppm fue originalmente propuesto por el científico de la NASA , Dr. James Hansen, a efectos de preservar el planeta en donde “la civilización se ha desarrollado y adaptado su vida”. Debido al alto consumo de combustibles fósiles, actualmente la concentración de CO2 es de 390 ppm, lo cual supone un nivel extremo y es la causa de los múltiples efectos del cambio climático.
Por este motivo, 350.org propone a agrupaciones, ONGs y todos los interesados a desarrollar actividades creativas en sus ciudades, las cuales se deberán llevar a cabo simultáneamente el día 24 de octubre. La particularidad de las acciones es que deberán destacar el número 350, para lograr que los gobernantes presten atención y elaboren políticas que ayuden al mundo a volver a 350.
Todas las fotografías de los eventos serán recopiladas por 350.org para crear una petición gigante, visual e internacional. Se exhibirán las fotos en pantallas gigantes en el Time Square y se enviarán directamente a las Oficinas Centrales de Naciones Unidas en la ciudad de Nueva York.
Los miles de eventos a realizarse el 24 de octubre, harán que 350 y lo que esta cifra representa quede plasmada en la mente humana en cada rincón del planeta y cambie así el entorno de las negociaciones a medida que nos acercamos a la Cumbre Mundial de Cambio Climático de las Naciones Unidas, a realizarse en Copenhague en diciembre.
Súmate a ser parte de este Día Internacional de Acción Climática, organizando tu propia acción o identificando las actividades planificadas en tu ciudad y uniéndote a ellos!!!!.
1400 eventos ya están en marcha en el mundo! Conciertos, bicicleteadas, charlas, operativos de limpieza, banderas en la cumbres de montañas son algunos de los ejemplos que encontrarás en la web.
Ayúdanos a llenar el mapa en América Latina y a movilizarnos para llamar la atención sobre 350 en aquellos lugares y ecosistemas más significativos en relación a los impactos del cambio climático: glaciares, costas, bosques y selvas.
Si conoces gente interesada en sumarse, por favor, reenvía este mensaje, es importante la participación de todos!!!
Accede al video que preparamos para difundir el mensaje de 350 en:
Claludia y Anita, fueron las encargadas de llevar a cabo este proyecto, ellas mismas cuentan que utilizaron como herramienta los mapas conceptuales y cuentan que: “en este trabajo se quiere lograr que en la escuela los chicos se lleven bien y que puedan compartir el trabajo tanto dentro del aula como fuera de ella”. Ver cmap
“Expocitecc 2009” es la muestra que realiza la escuela Media N° 10 donde presenta todos los trabajos realizados en las aulas durante el ciclo lectivo.
La misma consiste en presentar los trabajos del área Contables y del área Social. El año pasado presentaron oficialmente “Vientos de Radio”, donde los alumnos realizaron su nota radial al Intendente de Lanús Dr Díaz Perez. También fueron entrevistados los Veteranos de Malvinas, recordemos que esta escuela lleva este nombre: “Héroes de Malvinas” Este año “Expocitecc 2009” se realizará a fines de noviembre y desde ya están todos invitados a participar. Su Directora Silvia
